有一種訓練的設計是這樣的：
壓迫狗讓他不敢（不願）出現某種行為 ，然後持續讓他接受某些刺激 ，並補以一些令狗可紓解精力或壓力的生活安排 ，訓練狗習慣刺激 ，進而改變制約情緒 。
這種訓練設計不是不合理 ，也並非無效 ，在我自己與狗的訓練或日常互動中都可能出現類似機制 。但當我意識到這的存在時、或必須決定做這麼做時 ，深深感受到這對於狗兒的辛苦或是不公平 。
因為常常不是非這麼做不可 ，而是一種價值的選擇 。
為了迴避負面的事情而去改變、忍耐之後 ，是否就會變得快樂？怎樣才會快樂？怎樣才能內化被期待的而自己不留下疤痕？…………如果這是你跟狗關係中主要的機制 ，這麼的難 ，這麼多的風險 ，一定要這麼做才行嗎？
簡單來說：除非有立即傷害狗自己或他人的危險 ，我反對以處罰或厭惡感為主要機制的訓練 。我無法理解為什麼愛狗的人會覺得這樣比較好 。這就是價值觀的差異吧！深深的遺憾 。
小學不養兔子、烏龜、小鳥、天竺鼠 ，怎麼教得會小孩愛惜生命呢？不體驗活生生的動物 ，怎麼會變成有溫度的人呢？
就是有這種思想 ，才搞得動物園裡一堆病懨懨、強迫症、抓狂的苦命動物 ，你把應該活在草原的動物養在玻璃櫥窗裡 ，這是哪門子的美？把小海豚從他爸媽身邊奪走 ，訓練他跳圈圈給大家看 ，這是什麼樣的愛？
這無非傳達了一種暗示：為了滿足我們的慾望，掠奪是合理的 ，包裝一下就沒事。
無論是動物園動物也好 ，學校機構養貓狗小動物也罷 ，如果不能滿足這些動物生來就該擁有的基本需求（吃飽喝足休息安全社交尋求愉悅的自由） ，也無法補償或訓練動物身心健康的活在受限的環境中 ，那就已是我們對於動物的壓迫了 。（哈囉！身為主人的我們隨時全心都想彌補這缺憾啊！）
更枉論機構犬最常遇到的問題是缺乏負責的系統，逢年過節狗要去哪？狗生病了誰出錢誰照顧？狗惹事了誰負責誰調整？狗被欺負虐待了誰來保護？狗老了不適合待在校園了或人離職了學生畢業了誰來接手？
不是有隻狗很可愛會在穿堂睡覺會給人摸摸、吃剩菜討零食 ，就叫做生命教育欸！
狗不是什麼療癒的玩偶 ，他養在校園裡可能會追車、咬人、亂尿尿、驅逐或糾集他犬（以上都是本能），也很可能遭受惡意對待而行為改變 ，當他不可愛不療癒了 ，然後呢？
有時看到一些校犬發出徵求：狗狗暑假好久沒遛了 ，拜託學生志工來幫忙之類的 ，我就不禁悲觀的想 ，再更久之後他們恐怕就會發出：校犬頭腫了一包 ，誰可以帶他看醫生？ / 跪求樂捐醫藥費 ，不然狗狗就…… / 我們最可愛的校犬當天使了 請大家留言祝福他
很合理嗎？現今當然很多狀況是 ，狗狗流浪來到校園 ，學校的能力有限 ，但自知有限就該做有限資源下的處理 。我這邊說的是 ，刻意飼養狗來作為某些用途 ，比如說“校犬” ，姑且不論校犬到底被拿來做什麼用 ，把他養好就是責任 ，要比照家犬處理 ，甚至要因為他多做了撫慰人心的工作給予特別照顧 ，不是「校犬是大家的所以可以一起享用再一起擺爛 ，反正畢業調職就把他留在美好的回憶裡」。
人利用了動物來活在自我美好的感覺裡 ，那不是生命教育 。
（好想參加文青別鬼扯的糞青上）
視障狗狗的訓練其實並不難 ，失去視力不是狗兒最難熬的事情 ，失去生活的能力才是 。因此 ，如果狗兒有視力的問題 ，主人應該扮演的是「導盲人」的角色 ，協助狗狗不但能安全的生活 ，更可重拾生活的樂趣 。
一般我們將視障分為三類：
1.先天失明 ，通常狗狗在幼犬期就會完全失去視力 。
2.疾病導致 。基於不同病因 、病程 ，狗兒在不同年齡失去某些類型或程度的視力 。
3.老年退化 。老年退化有時與第二類合併 。但多指隨著身體器官機能而逐漸衰退的狀況 。
第一類的狗狗 ，由於沒有經過太多以視覺為主要資訊來源的經驗 ，通常很快的便能以其他感官如聽覺、嗅覺、觸覺來替代 。所以幾乎所有的社會化、生活活動以及訓練都能照常進行 ，當然 ，在方法上需要做些調整 ，但大致上都可以獲得很好的效果 。
第三類型的狗狗 ，如果沒有合併太嚴重的疾病 ，通常也能因逐漸衰退的歷程 ，透過時間與經驗去適應 。提供給老年狗狗符合他們體況及興趣的生活 ，並增加舒緩、愉悅的輕活動來延緩老化及維持生活品質 。
最辛苦的 ，莫過於第二類型的狗狗 。疾病導致的視覺障礙天差地別 ，有局部視野喪失、立體視覺喪失、夜間視覺喪失、無法調節明暗導致視覺模糊、遠視、近視、突發性視覺障礙…等 。而當狗兒在經歷這些變化時 ，他們心中的恐慌、驚嚇不是我們所能輕易體會的 ，因為狗兒並不理解是眼睛出了問題 ，只會覺得是「世界」出了問題 ，這常導致狗狗的性格有大幅度的改變 。
但是 ，狗兒的視覺障礙並不容易在早期發現 ，尤其是狗兒會運用其他感官來達成生活任務 ，如：撿球、找人、討吃、上廁所、社交…，主人往往不清楚狗兒運用其他感官的比例已越來越重 ，而是有問題的視覺導致狗狗的一些誤判 ，因此錯失了協助狗兒適應的時期 ，甚至誤解了狗兒 ，以為狗狗是脾氣差、行為問題。
而等到確實意識到狗狗的視力問題後 ，面對的除了是一連串的醫療照顧外 ，很多狗狗從此生活受到極大限制 ，在身體不自由的同時 ，心靈也受到了挫折 。
其實 ，訓練視障狗兒適應生活並不難 ，但主人的確必須具備一些能力 ，包括：
1.使用短語及指令就能被狗兒理解 。如：叫名字、來、等一下、好乖、吃飯、睡覺、走這邊、慢、沒有……。
2.能使用聲音、身體的輔助去引導狗。如：使用胸背帶即可帶狗外出散步、用口語遠距告訴狗兒該朝哪個方向、用手的距離及味道讓狗兒知道要停下來或到達目的地………等
3.可以判斷狗兒的情緒及思考模式 。如：是找不到還是刻意不找？什麼時候可以放心讓狗自由探索 ？什麼時候狗兒已無法思考需要全部倚賴主人？
一旦主人跟狗狗具備上述能力 ，狗狗不但能繼續學習新事物 ，也可以去很多地方。是的 ，有能力的狗兒不需為他淨空家裡或固定擺設（但當然不能隨便亂丟東西或時常大搬風啦！） ，也可以去不同環境 ，因為 ，透過主人的引導與監督 ，加上他使用感官跟思考 ，只要注意安全 ，探索反而會成為一種樂趣！
狗兒的樂觀、積極常是我們愛狗人的心靈力量來源 ，所以 ，也不要小看他們克服困難的能耐 ，成為視障狗狗的眼睛 ，繼續一起享受生活吧！
